基于主题意义探究的小学英语阅读教学设计
摘 要:文章旨在探讨教师如何利用运用有效的阅读教学设计来提高课堂效率,在建构主义学习理论的基础上,阐释主题意义探究设计在实践教学的有效性。结合相关理论,提出小学英语教师应基于主题意义引导学生进行文本解读、在学生的最近发展区内创设语境,并展开支架式教学。
关键词:主题意义探究;建构主义学习理论;小学英语;阅读教学
英语学科核心素养的提出,不仅要求学生在语篇为主体的语言实践中体验、感知与表达,搭建起系统的知识架构,并在一系列问题思考与解决的过程中培养自身思维,更重要的是鞭策小学英语教师对传统的教学模式进行再思考,呈现符合学生认知特征的高效课堂教学。(剩余3013字)
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