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摘 要:小学教育是基础教学,有着相当重要的地位。但是在当前的基础教育中,仍然存在大量的学习困难學生,尤其是对数学这一较为抽象的学科来说,学困生数量更是突出。对学困生来说,其影响因素社会复杂的,并且学困生个体之间还存在着巨大的差异。小学阶段是数学学困生转化的重要阶段,本文以实际教学经验为基础,分析在小学数学教学中学困生的转化策略。(剩余2887字)
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浅析小学数学学困生转化策略
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