基于中医专业水平测试的四诊技能训练课BOPPPS模式的混合教学实践

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摘 要：［目的］本文拟探讨中医专业水平测试背景下，BOPPPS模式的混合教学法在四诊技能训练课中的应用价值与作用。［方法］选取2021级、2022级中医专业各2个班作为研究对象，其中一个班为试验组，另一个班作为对照组。从考试成绩、教学前课程学习现状调查问卷、教学后应用效果评价表、BOPPPS模式的混合教学法教学效果影响因素分析、师生访谈五方面进行研究分析。（剩余9953字）

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