学习进阶视域下的《分式方程》章节教学设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：如何借助学习进阶，实现学生深度学习、思考，提升教学效果值得深入探讨。通过广泛阅读和查阅文献，得到学习进阶理论的内涵和进阶点的设计依据。本文在对“学习进阶”进行探讨与分析的基础上，以人教版《数学》（八年级上册）《分式方程》章节为例，依据数学课程标准和教材内容分析，展示在学习进阶理论框架下，学生思维由低阶向高阶逐步转变的过程，旨在通过学习进阶视域下的教学设计更好地促进学生学习知识，实现学生知识增长，达成数学核心素养。（剩余5148字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人