工农融合背景下“人工智能”课程教学设计与实践

——以农业智能装备专业为例

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摘 要：人工智能技术的发展使其在工业及农业领域的应用愈加广泛，当前“人工智能”专业课程教学存在理论与实践脱节、学生兴趣不足和实践机会缺乏等问题，且针对不同专业的学生难以做到知识点的不同侧重。因此，本文在工农融合背景下对农业智能装备专业的课程教学内容策略进行了深入探讨和优化，提出串联课程理论体系框架、多模态案例式教学教师水平提升、产教融合持续反馈教学基础建设等优化措施，以提高课程的实用性和吸引力。（剩余5027字）

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