数智赋能，交叉融合

——推进“四新”背景下大学公共数学教学改革

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：“四新”建设背景下，对大学公共数学教学提出了新要求新任务。本文针对大学公共数学课程的教学实际，以教学痛点为逻辑起点，技术上依托“数智赋能”，内容和模式上遵循“交叉融合”，重塑“三维一体”的课程目标。通过整合优化教学内容、更新变革教学模式、自建打造教学资源库和建立完善过程性考核评价等多方面，构建了“四新”背景下具有应用特色的大学公共数学课程教学体系，切实提高应用型大学公共数学课程的教学效果，实现高质量应用型大学的人才培养方案。（剩余4982字）

试读结束

目录
monitor