“三教”改革背景下高职学前教育专业“三学”课程教师教学能力提升的研究

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摘 要：本文在“三教”改革背景下，聚焦于高职学前教育专业“三学”课程，深入探讨该领域教师教学能力的提升路径。通过分析当前高职学前教育专业的教师队伍、教材建设及教学方法的现状，指出存在的问题与挑战。在此基础上，本文提出了一系列旨在提升“三学”课程教师教学能力的策略，包括加强师资队伍建设、推进教材建设与改革、创新教学方法与手段以及完善教学评价体系。（剩余5446字）

试读结束

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