数字化转型背景下“岩矿识别与鉴定”课程混合教学模式构建与实施

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摘 要：以数字化转型推动职业教育的创新发展是新时代赋予职业院校的历史使命，文章以现代学徒制油气地质勘探技术专业的“岩矿识别与鉴定”课程的混合教学模式改革项目为案例，探索解决目前专业课程的课时减少，学生对信息化、数字化课程的需求和课程思政育人功能提升等问题，开展混合教学模式的构建与实施。通过课程教学模块调整、课堂革命实践、课程思政教学升级和全过程的课程管理与评价，实现了课程改革预期教学目标，学生创新思维、实践能力和技能水平均提高，为相关课程教学改革提供借鉴。（剩余4674字）

试读结束

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