任务驱动法在高等数学教学中的应用

——以“导数的概念”为例

摘 要：高等数学是高校数学专业的专业课，是理工类专业的一门公共基础课，学生学习该课程存在畏难、缺乏学好的自信心及缺少积极性的情况。基于此，本文将任务驱动法运用到高等数学的课堂教学中，提高学生的课堂参与度，提升学生自主学习、合作交流和团结协作的能力。

关键词：任务驱动法；高等数学；课堂教学

一、概述

高等数学是高校数学专业的专业课，是理工类专业的一门公共基础课，是理工类专业学生学习其他专业课的前导课程，该课程可以提高学生的学习能力、逻辑推理的能力、抽象思维能力和问题解决能力，其知识、方法和思想在经济学、自然科学和工程技术等领域应用广泛，但是本课程的教学内容以概念、定理居多，且证明推理过程抽象和烦琐，给人感觉枯燥难懂。（剩余5700字）