基于UTAUT模型的高中师生STEAM教育接受度研究

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摘要 文章采用调查研究方法，对以UTAUT 模型为基础构建的高中师生对STEAM 教育接受情况的研究假设进行了调查和数据回收与分析，研究表明：绩效期望、社会影响、促进条件和感知趣味对STEAM 教育的接受意愿有显著正向影响；努力期望呈现显著负向影响。基于此，文章就提高师生对STEAM 教育的接受意愿提出了相关建议，旨在促进STEAM 教育的进一步发展。（剩余4302字）

试读结束

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