情境融合与体验式音乐教学模型构建

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摘要 文章探讨了情境融合与体验式教学模型在音乐教育中的应用，旨在从知识灌输转型为多感官、多维度的体验式学习。基于建构主义学习理论、体验学习理论与多元智能理论，文章提出了通过听觉、视觉、触觉和情感等多感官融合来构建音乐学习的新范式；详细描述了教学模型的构建、实践路径的实施以及评估和反馈机制，强调了沉浸式学习场景、多媒体协同应用与个性化成长档案的关键作用；展望了音乐教育与其他艺术形式的跨学科整合以及新兴技术的赋能，将技术引入教育以增强互动性与沉浸感。（剩余4587字）

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