同伴监控影响大学英语“视听说”自主学习效果的实证研究

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摘 要 本研究探究了大学英语视听说自主学习中同伴监控对提高学习效果的有效性。研究以非英语专业大一两个班为实验班和对照班，两个班分别在实验前（前测）和实验后（后测）进行了听说测试，实验持续14周，实验结束后，研究人员将前、后测成绩录入计算机，运用 SPSS 对相关变量进行统计分析，并抽取14名实验班学生进行访谈，结果表明，教师指导、同伴监控下的实验班的自主学习效果显著，但也存在一些问题。（剩余7127字）

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