传播学视域下高校思政课教学的优化路径探析

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摘要传播学视域下，高校思政课教学承载着意识形态传播的重要功能，是大学生思想教育的主渠道。当前，高校思政课教学存在着教学主体地位缺失、教学内容抽象乏味、教学模式相对封闭和教学效果缺乏长效性等问题。文章基于“5W”传播模式，从控制、内容、受众、媒介及效果等层面优化高校思政课教学，切实提升教师的综合素养，丰富教学内容的表现形式，增强学生的参与度与兴趣值，多维拓展教学渠道，并完善教学的反馈机制。（剩余6057字）

试读结束

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