基于自我决定理论的临床药学本科教学模式初探

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摘要除了进行具体的教学模式改革外，通过了解并激发学生的学习动机来提高教学质量，对培养高素质药学人才具有更重要的意义。文章基于自我决定理论，在课前向学生推送教学问题，学生通过小组的形式自主预习，满足学生的胜任需要和关系需要；课中将来自临床的真实药物治疗案例导入课堂，激发学生学习兴趣，满足其自主需要；课后布置具有挑战性的开放式问题，加深学生对理论知识的理解和运用。（剩余6798字）

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