课程思政理念下的“三课堂”高职公共英语混合式教学评价体系构建与实践

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摘要本研究尝试在课程思政理念下，从“三课堂”即慕课课堂、探究课堂和实践课堂三方面构建线上线下高职公共英语教学评价体系。首先根据“三课堂”混合式教学环节和教学评价体系构建原则，提出教学评价指标，并对教学评价指标进行效度和信度分析，最后将评价指标应用到我校公共英语教学实践中进行检验，实践证明该教学评价体系对增强高职学生的英语学习效能、提高德育效果以及育人质量方面具有良好的作用。（剩余4597字）

试读结束

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