“彩虹课程”背景下幼儿园融合课程的实施策略
【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。文章以“彩虹课程”为背景，以融合课程为形式，探讨实施融合课程的有效策略。
【关键词】“彩虹课程”；融合课程；实施策略
作者简介：杨静文（1994—），女，江苏省海安市第二实验幼儿园。
“彩虹课程”是从幼儿发展的丰富性、多元性、多样性出发，结合“彩虹”的内涵和幼儿的发展领域，将课程分为红色博爱课程、橙色运动课程、黄色融合课程、绿色生态课程、青色德育课程、蓝色探究课程、紫色创造课程。（剩余4755字）