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【摘要】在幼儿园开展种植活动，不仅可以丰富幼儿教育内容，满足幼儿的成长需求，还能引导幼儿在亲近自然的过程中，了解种植知识，收获身心各方面能力的发展。文章对依托种植资源进行幼儿园课程深度建构的价值进行了分析，并对进行空间规划、播种实践、亲子合作、菜谱调整和美食分享的策略进行详细论述，旨在引导更多的幼儿教育工作者重视对种植资源的挖掘与合理利用，以推动幼儿茁壮成长。（剩余4286字）
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“幼”见春天，悦享丰收
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