“双减”背景下音乐课堂作业的设计研究

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【摘要】在初中音乐教学中，教师要基于“双减”背景设计音乐课堂作业，从类型、形式、策略方面入手，优化作业设计。教师可以基于课程标准，设计体验类、探究类、创编类的作业；指向单元整体，丰富作业设计形式，将听、唱、评等教学整合在一起，优化教学设计；聚焦核心素养，创新教学策略，运用对比法、表演法、任务法，提升学生的音乐核心素养。（剩余4980字）

试读结束

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