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［摘 要］ 从非正式学习的角度，设定学习目标、丰富学习资源、设计学习活动、拟定学习评价策略等，拓展留学生非正式学习中医经典课程的深度和广度，以此探究留学生学习中医经典课程的实现路径和策略，为提高学生学习效率、培养中医思维、形成辨证论治的能力奠定基础。结合理论与实践研究，发现非正式学习的关键是留学生自我管理能力和学习自觉的培养，朋辈间的协同学习是学习自觉的实现路径。（剩余6708字）
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非正式学习的留学生学习中医经典课程的策略研究
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