新工科视角下高校“双创”教育质量提升策略研究

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［摘 要］ 培养具有跨学科综合能力和创新创业能力的复合型人才是新工科建设的核心目标之一，也是“双创”教育的价值取向。通过回顾“双创”教育在国内外的发展历程，分析了我国“双创”教育目前面临的困境。从课程体系、“双创”师资及评价体系三个方面探讨了高等学校“双创”教育质量优化的途径，提出了构建项目化课程体系、专任化“双创”师资的策略，并基于CIPP模型构建了“双创”教育评价体系。（剩余7171字）

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