中国现代文学课的情境创设尝试及效果研究

——以苏曼殊诗文探究为例

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［摘 要］ 在目前的研究和实践中，情境教学法因其对于感性思维能力培养的强调以及基于形象思维培育的研究视角，被广泛地运用于中小学阶段的教育教学中，而其内在所具有的培养高阶思维能力的基础性作用被普遍忽视。以中国现代文学课程的情境教学法在作家作品——苏曼殊诗文教学中的情境创设为例，探讨情境教学法在高等教育教学实践中的具体展开过程及教学效果，探析情境教学法在大学阶段教学中的重要作用和价值，以及此种教学方法在大学教育阶段的必要性和可行性。（剩余6796字）

试读结束

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