用行动研究法探究工科理论模型的有效教学

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［摘 要］ 工科专业课程中存在部分基于数学建模思维的理论模型，不易理解。重点探讨如何在有限课时内实施有效教学。在教学实践中通过观察现象发现了问题，基于相关教育学和心理学研究进展，采用行动研究法得到了解决工科专业课理论模型教学难点的改进方案，并采用课堂教学视频切片分析方法定量评价了改进效果，为相似课程的教学提供了可行的参考方案。（剩余7190字）

试读结束

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