基于学习共同体的小学语文思辨性阅读教学

——以《曹冲称象》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在小学语文教学中，思辨性阅读作为一种深度阅读方式，对培养学生的批判性思维、逻辑思维和创新能力具有重要意义。学习共同体作为一种强调互动、合作和共享的教学模式，为思辨性阅读的开展提供了理想的环境。教师通过构建学习共同体，设计具有思辨性的阅读任务，引导学生深入解读文本，培养学生的语言表达能力。

在以语文核心素养为导向的教育背景下，培养学生的思辨能力成为小学语文教学的重要目标。（剩余4720字）

试读结束

目录
monitor