基于核心素养的小学数学问题链教学设计策略

——以“分数除法”单元教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）强调“会用数学思维思考现实世界”，由此可见，小学数学教学正经历从知识本位到素养本位的深刻变革。然而，传统教学中普遍存在的“重算法轻算理”“重结果轻过程”现象，导致学生在面对分数除法等抽象的数学知识时，常陷入机械套用公式的困境，难以形成真正的数学思维能力。（剩余5102字）

试读结束

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