数学·思维·生活

——关于小学数学单元整体教学的实践路径

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，小学数学教学应以核心素养为导向，注重知识的结构化整合与生活化应用。然而，在传统教学模式下，数学教师受课时限制，按照教材单元编排顺序，将系统化的数学知识分解为孤立的知识点进行讲解。这种"碎片化"的教学方式虽降低了教学难度，却难以帮助学生构建完整的知识体系，不利于学生探索并掌握知识之间的内在联系。（剩余3883字）

试读结束

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