巧设数学作业提升核心素养

——“双减”视域下初中数学大单元作业设计的策略

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“双减”政策的核心在于教师应根据素质教育和新课标的基本要求，在确保学生学习质量的前提下，减轻学生过重的作业负担，从而全面提高教学质量。在“双减”政策导向下，初中数学教师应积极转变传统的作业设计观念，根据素质教育的要求，充分考虑初中生的个体差异和多元化的发展需求，在教学实践中引入先进的大单元作业设计理念，科学、有效地设计数学作业，综合评估学生对数学知识的掌握情况，以此为依据灵活地调整教学策略，引导学生将所学知识内化于心、外化于行。（剩余4718字）

试读结束

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