小学数学“图形与几何”单元教学的实践策略

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在小学教学中，“图形与几何”作为教学内容的重要组成部分，也是数学教学中的重要环节，对学生未来的学习与发展有着不容忽视的影响。同时，该教学环节具有较强的抽象性，学生很容易在学习中存在问题、遇到困境。然而，纵观当前“图形与几何”单元的教学现状，“一课一讲”“一课一练”的问题都导致了教学内容缺乏系统性与连贯性，致使教学效果难以理想化、学生核心素养发展受到限制。（剩余3368字）

试读结束

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