“双减”视域下小学数学错题资源的有效利用
随着“双减”政策的深入推进，小学数学教学应谨遵减负、提质、增效的教学要求。在这一背景下，教师不仅要积极探索并实践各种新型教学模式，还要重视合理运用多元化的教育资源。其中，错题资源是小学数学教学中具有个性化的教学资源，在一定程度上体现了学生的学习效果和学习习惯。因此，在“双减”视域下的小学数学教学实践中，教师想要进一步提升学生的数学学习效率与质量，应深刻认识到错题资源所蕴含的教育价值，积极、合理地分析和利用小学数学错题资源，让学生在分析错题原因的过程中，可以查漏补缺，同时也可以使学生在错题资源的创新利用中，实现自我能力的提升。（剩余4564字）