核心素养下小学数学教学中培养学生量感的策略
在教育改革背景下，核心素养已成为教育工作的重要组成部分。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的首要核心素养是“会用数学的眼光观察现实世界”。而量感正是“数学眼光”的表现之一，也是数学教学活动的立足点，对于学生建立正确的数学概念、提升问题解决能力具有基础性和前瞻性作用。基于此，本文以核心素养为导向，针对小学数学中培养学生量感的策略展开探究，在充分把握量感内涵以及培养学生量感意义的基础上，分析了量感教学的症结所在，然后提出了核心素养下小学数学教学中培养学生量感的策略，以期为一线教师提供一些参考，促进学生量感的有效发展。（剩余5024字）