核心素养导向下小学低学段歌唱教学的策略研究

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摘要：21世纪的学校教育目标指向核心素养。核心素养的提出与落实，进一步深化课程改革，推进课堂转型。课堂学习方式也从“知识本位”的被动学习转为“素养本位”的能动学习。以苏少版小学音乐教材一年级下册第六单元《彝家娃娃真幸福》一课为例，立足核心素养，探析低年段歌唱教学的策略研究，促进音乐学习的真实发生，进而达成深度学习的可能性。（剩余2831字）

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