融通视角下的小学音乐社团教学思考与实践

——以“探秘花木兰”为例

打开文本图片集

摘要：融通视角下小学音乐社团教学应该有创新，如将故事叙述、角色扮演和音乐创作等元素融入到音乐教学中，有效提升学生的学习兴趣和参与度，同时促进学生多元智能的发展，培养学生的团队合作能力和跨文化理解能力。以“探秘花木兰”为例，为小学音乐社团教学提供了新的视角和实践路径。

关键词：小学音乐；融通视角；音乐社团；探秘花木兰；多元智能发展

融通就是多种教学资源的融合，在内容的交叉点上进行新的糅合与拓展，是基于特定的逻辑，将课程要素、知识和经验进行全方位的有机整合，并纳入学校课程的持续性行动。（剩余4775字）