通过历史图示教学提升学生历史学科时空观念素养
——以“诸侯纷争与变法运动”一课为例
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摘要：以“诸侯纷争与变法运动”一课为例，通过深入剖析图示在历史教学中的运用，结合教学实践，提出了实施图示教学的策略和方法。研究表明，图示教学能够帮助学生构建清晰的历史时空框架，进而把握历史脉络，培养历史学科时空观念素养和关键能力。
关键词：高中历史；诸侯纷争与变法运动；图示教学；时空观念素养
历史学科是一门涉及时空跨度广、内容丰富复杂的学科，对学生的时空观念素养和关键能力提出了较高要求。（剩余3881字）