在朴素的“慢”教学中提升学生的数学核心素养

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摘要：“三新”改革背景下，高考数学试题在不断变化，让很多教师充满危机感。应对新高考，切实培养和提升学生数学核心素养，需重新审视教学，发现问题、分析问题、解决问题。教学不能一味“埋头赶路”，还需“抬头寻向”，只有明确方向、明确任务、明确方法、明确策略，才能事半功倍，取得成效。高中数学教学需要以学生为本，开展朴素的“慢”教学，逐步提升学生的数学核心素养。（剩余5215字）

试读结束

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