从经验到符号：小学数学生活化学习实施进阶“四路径”
——以苏教版小学数学三年级下册“认识面积”一课为例
摘要：生活化学习是一种将学习内容与学生日常生活紧密联系的学习方法，能够帮助学生深刻理解知识技能，并应用于实际生活当中。将小学数学与生活相互融合，有利于激发学生学习兴趣，建立数学与现实世界的联系。基于此，以苏教版小学数学三年级下册“认识面积”一课为例，提出小学数学生活化学习的实施进阶的“四路径”：学习起点探源的生活情境创设，让概念自然形成；沟通方法联系的生活问题设置，让量感自然生长；认知冲突暴露的生活迁移探究，让思维自然发展；运算意义理解的生活情境回归，让符号自然表征。（剩余5380字）