情境教学在高中地理复习课中的应用探究

——以“农业区位因素及其变化”为例

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摘要：情境教学在高中地理教学中广泛应用，对提高学生的综合能力和培养地理学科核心素养非常有利。创设合理的教学情境是提高高中地理复习效果的有效途径之一。基于情境创设的要求，提出情境化教学在高中地理复习课的设计路径，并以“农业区位因素及其变化”为例，创设以芒果种植为切入点的情境案例，确立“海南芒果—攀枝花芒果—日本芒果—延伸拓展”为主线的有效情境，最终达到引导学生理解农业区位因素的时空分布变化，更好地培养学生的地理学科核心素养。（剩余4314字）

试读结束

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