指向深度学习的小学科学作业设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

科学作业作为表征学生知识深度的重要载体，设计时要凸显缄默知识，[1]要保持作业目标与课堂教学目标一体化，更要体现其进阶的深化学习作用，使学生在完成作业的过程中实现思维发展。当前科学作业目标多聚焦在知识及技能上，忽视背后的素养与智慧，作业设计缺乏层次性、实践性、开放性。[2]习得性作业以巩固知识技能为基本，以发展核心素养为目标，由浅入深、由表及里、综合运用，从而实现指向高阶思维的深度学习。（剩余5042字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人