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在科学课堂中重视科学思维的培养，可以避免科学探究流于形式，有利于深度学习的发生，以及学生核心素养的发展。思维的激发和培养依赖于课堂活动，有效的科学课堂应该让学生通过一系列活动实现思维的进阶。现以六年级《电动机与现代工业》一课的重点内容“制作简易电动机”为例，阐述如何以思维进阶为目标设计实践活动，以达成培养学生高阶思维的目的。（剩余4917字）
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核心素养下科学思维进阶课堂的构建
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