基于模型建构的小学科学概念教学

——以《点亮小灯泡》为例

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模型建构是科学核心素养中科学思维的重要组成部分，培养学生模型建构能力是科学课程的目标之一。有关研究指出，科学学习就是科学建模的过程，科学学习过程中的观察、描述、解释、预测、推理微观和宏观自然事物、自然现象的实质就是建构和应用科学模型的过程。[1]建构模型需要抓住事物的主要特征，舍弃一些次要的因素，将复杂问题简化为更易于理解的形式，起到化繁为简的作用。（剩余4838字）

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