核心素养导向下跨学科主题教学策略

——以“保温水杯套的设计与制作”内容为例

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科学课教学要加强与其他学科的联系，增强学生对学科核心概念和跨学科概念的认识与理解。在“保温水杯套的设计与制作”内容教学中，我尝试从研读教材内容、依托真实情境、明确驱动任务、多样评价方式入手，开展跨学科主题教学，发展学生的核心素养。

一、研读教材内容，确立跨学科学习主题

五年级“热”单元以“热是怎样传递的”为主要学习线索，循序渐进地安排了一系列探究活动。（剩余2240字）

试读结束

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