AI智能体的构建与效能研究
当前，人工智能在教育中的应用虽日益广泛，但多数仍停留在“表面化”阶段，如使用AI生成图片，或进行简单的对话互动。这类应用虽具有新颖性，却很少触及教学活动的核心一教学设计。教学设计是教师融合教育理论、课标要求、教材内容与学生学情的复杂认知过程，是教学质量的根基。
我们认为，AI智能的“深度赋能”应具备三个特征：首先，应作用于教学设计、学情分析、评价设计等教师的核心专业工作，而非仅停留在边缘环节；其次，应内化领域专业知识，将默会知识显性化，使输出结果符合专业规范；最后，应释放教师创造力，将教师从重复性的工作中解脱出来，使其聚焦师生互动、个性化指导与教学创新。（剩余1242字）
