备课不等于写教案

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备、教、批、辅、考、析、研—在常规教学环节中，备课是起点，也是基础。但在实际工作中，一些学校和老师“为备课而备课”，出现了“把写教案等同于备课”“为应付检查而备课”“备课与上课两张皮”等备课异化现象。对此，我想表达以下几个观点。

一是“备课不等于抄写教案”。有些老师把备课的时间和精力花在抄写、下载、拼接教案上。（剩余784字）

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