从“找不足”到“寻光芒”
——责任督学嵌入式过程性挂牌督导的实践探索
笔者在负责的幼儿园挂牌督导过程中，突破传统“查问题、定等级”的评估模式，创新实施“嵌入式过程性督导”机制，聚焦保育教育质量提升。通过长期浸润式观察、师幼互动微格分析、协同问题破解与发展性资源推送四大路径，实现督学角色由“评判者”向“发现者”与“支持者”的转变。在一个督导周期内，所负责五所民办幼儿园的教师的观察与解读能力提升42% ，高质量师幼互动发生率增长 55% ，园本教研聚焦真实问题的有效性提升 70% 。（剩余3437字）
