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教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确指出，要注重核心素养立意的教学评价，发挥评价的导向、诊断、反馈作用，丰富创新评价手段，注重过程性评价，实现以评促教、以评促学，促进学生全面发展。本文以统编版语文六年级下册第五单元课文《学弈》教学为例，从情境创设、活动评价、协同机制三个关键方面构建教学评价体系，旨在探索切实可行的教学评价方法，实现以评促教、以评促学的目标。（剩余2991字）
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小学语文教学评价的情境创新与实践进阶
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