以评促育 “五育”共生

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作为一所开办仅两年的新校，其评价体系的构建，是一场从零开始的破局探索。我们深知，评价绝非给孩子贴标签或用分数划等级，而应是一面映照成长可能的镜子、一把激发向善动力的钥匙、一条联结家校社共育责任的纽带。我们的责任在于设计一套评价体系，驱动学校成为培育有责任感公民的“社会引擎”。在管理大师彼得·德鲁克思想（目标管理、以人为本、组织效能、重在引导而非控制）的指引下，学校的学生素质评价经历了一场深刻的变革。（剩余2529字）

试读结束

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