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美育课程在培育学生审美意识、审美眼光乃至审美创造力和艺术表现力等方面具有重要价值，而美术课程是实现这些价值的重要载体。笔者以《巧手捏花馍》的教学为例，谈谈如何利用驱动性任务助推美术课程学习。
精准设置驱动性任务。《巧手捏花馍》是人美版美术（2024，黄宗贤主编）一年级上册第四单元的第一个教学内容，单元主题是“了解我国多元美食文化”。（剩余1249字）
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任务驱动非遗美育课程学习
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