以大概念为主线的单元教学设计：价值理解与困境突破

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核心素养导向的课程改革正推动教学范式从孤立课时教学向单元整体教学转型，大概念作为一个具有高度概括性和迁移性的认知载体，体现出较强的统摄性与迁移价值，是重构单元教学逻辑的关键锚点。只有回归大概念的本质属性，找出学习内容与大概念体系的关系，并以此为基础重构单元教学，才能有效破解单元教学设计困境。

一、单元教学与大概念的关系理解

在核心素养导向的课程改革背景下，大概念与单元教学的内在关联成为重构教学逻辑的关键。（剩余4092字）

试读结束

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