聚焦大概念理解与迁移的学习活动设计
——以“船的研究”单元教学为例
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在教科版科学五年级“船的研究”单元教学中，笔者围绕“结构与功能”“系统与模型”两个大概念的理解与迁移，系统设计学习活动，旨在帮助学生构建关于船的结构化知识体系，提升科学思维与实践探究能力。
此概念体系下，各子概念既相互独立又紧密关联，共同将船的发展史，物质的特性与功能，浮力，船的稳定性，船的动力，船的设计、制作与测试等零散知识点和实践活动建构为完整的知识体系，为学习活动设计提供了清晰的逻辑框架。（剩余2571字）