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科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。高质量的问题是科学探究的起点，是促进学生深度学习的关键。基于此，笔者探索出问题驱动的课堂教学模式，以激发学生的探究意识，提升学生的探究能力，促进学生深度学习。
一、问题设置的原则和方法
问题是思维的起点，高质量的问题能激发学生思维。（剩余2441字）
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问题驱动：化学深度学习的实践探索
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