关注重点词句 落实语文要素

——以《大青树下的小学》教学为例

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《大青树下的小学》按照时间顺序描写了一所边疆民族小学学生幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明——先写学生上学路上和来学校的情景，再写上课时和下课后的情景，最后以充满自豪和赞美的语气点明题旨。

本单元的语文要素是“关注有新鲜感的词语和句子”。何为新鲜感？对小学生而言，陌生的、没见过的词语就有新鲜感，如“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”等，学生可以通过查字典、查阅“资料袋”来认识;而熟悉词语的陌生组合也有新鲜感，如“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”等，通过赏析这些词句，学生可以为“表达”积累更多的素材。（剩余2269字）