精选支点，促进比较阅读

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比较阅读是提升阅读教学行之有效的一种方法。在小学语文教学中，教师应基于文本，引导学生从词、句、段、篇等方面寻找有可比性的支点开展比较研读，帮助学生提升思维品质，促进深度阅读。

一、借助类比，体现语言之精妙

“体会课文中关键词句表达情意的作用”是课程标准对中年级段的阅读要求。统编版语文四年级下册的《白鹅》有这样一句话：“鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（剩余2559字）

试读结束

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